小學四年級以前在父親教書的小學上學，那時一個班 30 餘人，雖然每個年級一個班，但每次下課後都是「川流熙攘」。現在父親已經不再教書，那個學校前兩年招收的學生只有十幾人了。鄉鎮的學生父母都想讓孩子獲得更好的教育資源，能進縣城和地級市的都送孩子到市裡上學了。
成批的鄉鎮學校合併，父親以前工作的學校也難逃，和我初中的小學部合併了。現在原址像視頻裡一樣，成了一片荒蕪。雜草叢生，晚上更是詭異。👻
以前看美劇，還以為美國的學生都是在公共學校裡生活，沒想到私立化如此嚴重。我國這幾年打擊教育資源私有制看來是正確的，雖然並不能完全實現教育公平，但是起碼不會像視頻裡那樣割裂。聽我爸說，老家的私立幼兒園和小學招收人數已經有了限額。
我妹現在上的是我們那裡最好的幼兒園，在到這個幼兒園之前，先送到一個幼兒園上了一年。那個幼兒園是老家最富裕的村的幼兒園，佔地面積挺大，設施也比較全，師資也挺不錯。但是我妹到了市直幼兒園之後，已經完全不會再想到原先那個幼兒園，除了偶爾從那裡路過會提到。美國的公立私立環境割裂，我國的市級鎮級環境也同樣割裂。美國上私立需要很多錢，我國上直屬學校需要關係和錢（當然，搖號也能上，但是機率很小），私立同樣也需要很多錢（幼兒園階段還是挺少的）。
教育分層在各個階段還存在著，國家這兩年大刀闊斧砍掉了輔導機構，高考的公平性更強了。但是人綜合素質的塑型期是在童年，幼兒園和小學的教育與一個人的素養關係極大。這只是教育公平政策的初始階段，希望我孩子能處在一個相對公平的素質教育環境中。當素質教育真正落實到基層，而不是各種形式主義，教育公平才有實現的可能吧。
視頻裡聖路易斯的狀況很像東北，工業城市的落寞，昔日的輝煌，人口的外遷，廢棄建築的遺留。還沒去過東北，等哪年寒假去逛逛。