小学四年生まで、父親が教える小学校に通っていました。その当時、クラスには 30 人以上の生徒がいました。1 つの学年に 1 つのクラスがあったものの、授業が終わるたびに賑やかでした。今では父親はもう教えておらず、その学校には数年前に入学した生徒が 10 人余りしかいません。町の生徒の親たちは、子供たちにより良い教育の機会を与えたいと思っており、県都や地方都市に通えるようになったら、子供たちを市内の学校に通わせるようにしています。
町の学校が次々と統合され、父親が以前働いていた学校も例外ではありませんでした。私の中学校の小学部と統合されました。今では、ビデオのように、その場所は荒れ地と化しています。雑草が生い茂り、夜は不気味です。👻
以前はアメリカのテレビドラマを見て、アメリカの学生は公立学校で生活していると思っていましたが、私立学校化がこんなにも進んでいるとは思いませんでした。私たちの国はここ数年、教育資源の私有化に打撃を与えているようですが、教育の公平性を完全に実現することはできませんが、少なくともビデオのように分断されることはありません。父から聞いた話では、故郷の私立幼稚園や小学校の受け入れ人数には制限が設けられているそうです。
私の妹は今、私たちの地域で最も優れた幼稚園に通っています。この幼稚園に通う前に、彼女は 1 年間別の幼稚園に通っていました。その幼稚園は故郷で最も裕福な村の幼稚園で、広い敷地と充実した設備、優れた教師陣がありました。しかし、市直営の幼稚園に通った後、彼女はもう以前の幼稚園のことを全く思い出さなくなりました。たまに通りかかるときに言及することはあるものの、もう忘れてしまったようです。アメリカの公立と私立の環境の分断と同様に、私たちの国の市レベルと町レベルの環境も同様に分断されています。アメリカでは私立学校に通うためには多くのお金が必要ですが、私たちの国では直営学校に通うためには人脈やお金が必要です（もちろん、抽選で入学することもできますが、確率は非常に低いです）。私立学校に通うためにも多くのお金が必要です（幼稚園の段階ではまだ少ないですが）。
教育の階層化は各段階でまだ存在しています。この 2 年間、国は補習機関を大胆に削減し、高校入試の公平性が高まりました。しかし、人の総合的な資質の形成は幼少期に行われるものであり、幼稚園や小学校の教育は個人の品性に大きな影響を与えます。これは教育の公平政策の初期段階に過ぎません。私は子供が比較的公平な品質教育の環境で育つことを願っています。品質教育が基層に本当に浸透し、形式主義ではなく、教育の公平性が実現する可能性があるときになることを願っています。
ビデオの中のセントルイスの状況は、東北と非常に似ています。工業都市の凋落、かつての栄光、人口の流出、廃墟となった建物の残骸。まだ東北に行ったことはありませんが、いつか冬休みに行ってみたいです。